關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè),學校文化設(shè)計,環(huán)境文化設(shè)計
現(xiàn)代管理學告訴我們：一所學校如同一個人一樣，也要有自己的個性，自己的特點，這種個性和特點在管理學上被稱為組織文化；將組織文化的有關(guān)理論運用于學校的管理實踐，就是學校組織文化，即校園文化建設(shè)。一所職業(yè)學校文化設(shè)計如果要辦出自己的獨特個性和風格，走出一條與眾不同的特色之路，校園文化設(shè)計就得精心規(guī)劃設(shè)計和建設(shè)。
至今，學校文化設(shè)計的制度建設(shè)還很不完善，如許多中等職業(yè)學校無辦學章程；在教學質(zhì)量的考核中，缺乏科學考核學生職業(yè)技能水平的指標體系。不完善的制度給原本鄙薄職業(yè)教育的人帶來了話柄。由于缺乏學校文化設(shè)計制度保障體系，職業(yè)學校的發(fā)展很不穩(wěn)定，起伏跌宕，不能使學校走上健康、可持續(xù)的發(fā)展軌道。注重知識傳授，輕視思想教育。過分強調(diào)個人利益、以個人為中心、好逸惡勞的思想在職校學生中有所抬頭，集體主義的思想、愛國主義的思想較為淡薄。在離校就業(yè)教育階段，有點片面宣揚物質(zhì)利益、個人待遇，這對學生未來的發(fā)展是極為不利的。
職業(yè)學校校園文化建設(shè)該如何開展-學校文化設(shè)計
中等職業(yè)學校校園文化建設(shè)中存在的上述問題，如不及時解決，將會對中等職業(yè)學校培養(yǎng)目標的實現(xiàn)產(chǎn)生嚴重的影響。那么該如何解決這些問題呢？
首先，職業(yè)學校文化設(shè)計要貼近實際。貼近實際，就不能脫離實際，不著邊際，變成“空中樓閣”。在校園文化建設(shè)的規(guī)劃和設(shè)計上，要立足于本校的實際情況，面對現(xiàn)實，既不能低標準要求，也不能好高騖遠。校園的物質(zhì)文化建設(shè)要量財而行，盡力而為，不能脫離實際去追求物質(zhì)文化建設(shè)。
職業(yè)學校校園文化建設(shè)該如何開展-學校文化設(shè)計
校園文化建設(shè)要貼近實際，就要貼近時代，與時俱進。時代發(fā)展了，校園文化建設(shè)不能還搞老一套。校園文化建設(shè)，她隨著學校的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著時代的發(fā)展變化而發(fā)展變化。對于傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)，優(yōu)良的部分要繼承并發(fā)揚光大，拙劣落后的部分要廢止或拋棄。職業(yè)學校的規(guī)章制度就不能照搬照套一般普通中學的規(guī)章制度，以學生的文化課成績來全面要求和衡量師生的行為。